D'fhéadfadh an chéad eachtra eile a bheith ina seal le chéile.
Anois agus aithne agaibh ar Pigúiça anseo, faighigí amach an scéal taobh thiar dá saol. Féachaigí ar na pictiúir, léigí an tús agus roghnaígí leabhar le léamh le chéile, leathanach ar leathanach.
Tá difríocht idir páiste a chnáimhseálann faoi éirí agus páiste a chaoineann i ndáiríre, a imíonn faoin mbord agus a fhaigheann tinneas boilg gach maidin Luain. Tá an dara ceann ag iarraidh rud éigin a insint duit. Is annamh gur drámaíocht ar mhaithe le drámaíocht é diúltú scoile, is mar sin a chuireann páiste in iúl go bhfuil rud éigin ansin ró-throm anois.
Fiosraigh sula gcuireann tú ina luí orthu
- Ná fiafraigh i lár na coimhlinte: ag a seacht ar maidin tá gach duine i modh práinne. Labhair san oíche, na soilse múchta, taobh le taobh seachas aghaidh ar aghaidh.
- Úsáid ceisteanna indíreacha: "cad ba mheasa faoin lá inniu?", "dá bhféadfá rud amháin a athrú faoin scoil, cad é a bheadh ann?", "cé a roghnófá le suí in aice leis?" Nochtann na ceisteanna seo i bhfad níos mó ná "cén fáth nach dteastaíonn uait dul?"
- Smaoinigh ar na gnáthchúiseanna: coimhlint le páiste ar leith, eagla botún a dhéanamh os comhair an ranga, náire faoi leithreas na scoile a úsáid, streachailt le hábhar, múinteoir nua, athrú sa bhaile, nó torann agus spreagadh a thraochann iad go simplí.
- Féach ar an bpatrún: gach lá, nó ar laethanta corpoideachais amháin? Tar éis an deireadh seachtaine amháin? Insíonn an t-am a scéal féin.
Atóg an mhaidin
- Ullmhaigh gach rud roimh ré: éadaí, mála droma agus sóis réidh an oíche roimhe. Níos lú cinntí ar maidin, níos lú frithchuimilte.
- Éirigh cúig nóiméad déag níos luaithe: is breosla é an deifir don imní. Athraíonn cúpla nóiméad muirniúcháin sula n-éiríonn siad ton an lae ar fad.
- Tairg roghanna beaga: cé na stocaí, cén torthaí, cén bealach chuig an scoil. Laghdaíonn braistint smachta an fhrithsheasmhacht.
- Aithin an mothúchán gan freastal a idirbheartú: "tuigim go bhfuil sé deacair inniu, agus táimid ag dul ar aghaidh mar sin féin; beidh mé ann duit tar éis sóis." Daingean agus cineálta in aon abairt amháin.
- Cruthaigh searmanas athaontaithe: sóis speisialta ag am bailithe, deich nóiméad súgartha. Cabhraíonn rud maith a bheith ag fanacht leo dul tríd.
Cathain a bhaint an scoil isteach
- Iarr cruinniú múinteora: conas a iompraíonn sé sa rang, an bhfuil sé leis féin ag am sosa, ar athraigh aon rud?
- Glac le hairíonna fisiciúla dáiríre: is imní fhíor iad tinneas boilg agus samhnas, ní cumadóireacht, cé go n-imíonn siad go mistéireach ar an Satharn.
- Lorg cabhair má leanann sé: tuilleann diúltú a mhaireann níos mó ná cúpla seachtain, nó a bhfuil neamhchodladh, caoineadh minic agus caillteanas goile ag gabháil leis, cuairt ar dhochtúir nó ar shíceolaí páistí.
Cabhraíonn scéalta le páistí ainmniú a chur ar rud nach féidir leo a mhíniú go fóill. Osclaíonn léamh faoi Pigúiça ag tabhairt aghaidh ar eagla sa Ghairdín Draíochta doras taobh don chomhrá: "bhí eagla uirthi ach chuaigh sí ar aghaidh mar sin féin, ar bhraith tusa mar sin riamh?" Uaireanta tagann an freagra tríd an doras sin, ní tríd an gceist dhíreach.
D'fhéadfadh an chéad eachtra eile a bheith ina seal le chéile.
Anois agus aithne agaibh ar Pigúiça anseo, faighigí amach an scéal taobh thiar dá saol. Féachaigí ar na pictiúir, léigí an tús agus roghnaígí leabhar le léamh le chéile, leathanach ar leathanach.
