D'fhéadfadh an chéad eachtra eile a bheith ina seal le chéile.
Anois agus aithne agaibh ar Pigúiça anseo, faighigí amach an scéal taobh thiar dá saol. Féachaigí ar na pictiúir, léigí an tús agus roghnaígí leabhar le léamh le chéile, leathanach ar leathanach.
Deir daoine a d'fhás aníos le madra go minic gur fhoghlaim siad rudaí ann nár fhoghlaim siad in áit ar bith eile. Ní cumhaí seanaimseartha atá i gceist ansin amháin: tá éifeachtaí intomhaiste ag maireachtáil le hainmhithe ar fhorbairt linbh. Ach is fiú a idirdhealú cad atá fíor óna bhfuil ina shlogán ar an idirlíon, mar is obair freisin ainmhí sa bhaile, agus ní léirítear na buntáistí ach nuair a bhíonn an cúram ann i ndáiríre.
Buntáistí a sheasann an fód
- Atmhacht i bhfeidhm: ní féidir leis an madra labhairt. Caithfidh páiste a chorp, a chluasa agus a eireaball a léamh chun a thuiscint conas atá sé ag mothú. Cleachtadh laethúil é sin ar chomharthaí neamhbhriathartha.
- Freagracht nithiúil: tá iarmhairt shoiléir ann nuair a líontar an babhla uisce. Múineann tascanna a bhfuil éifeachtaí fíora acu níos mó ná aon léacht faoi ghealltanas.
- Gluaiseacht agus aer úr: siúlann teaghlaigh a bhfuil madraí acu níos mó. Éiríonn an tsiúlóid ina gnáthamh, agus tagann an páiste in éineacht.
- Rialáil mhothúchánach: tá slíocadh ainmhí ina áis suaimhnitheach. Lorgaíonn go leor páistí an madra tar éis frustrachais, agus is acmhainn dhlisteanach féinshuaimhnithe é sin.
- Muinín léitheoireachta: úsáidtear léamh os ard do mhadra i scoileanna go díreach mar go bhfuil an madra riamh cheartaithe agus riamh ag breith breithiúnais.
- Cuideachta gan bhreithiúnas: trí bhogadh tí, trí throid le deartháireacha nó deirfiúracha agus trí lá dona, is láithreacht sheasmhach é an madra.
Rudaí atá áibhéalta
- “Cuireann madraí cosc ar ailléirgí”: molann roinnt staidéar go bhfuil baol níos ísle i measc páistí a nochtar dóibh go luath, ach ní ráthaíocht atá ann ná cúis chun madra a fháil. Fiafraigh de do phéidiatraí.
- “Múineann peata freagracht as féin”: múineann sé má bhíonn duine fásta ag maoirsiú, ag meabhrú agus á mhúnlú. Ar shlí eile, éiríonn sé ina thasc breise dearmadta eile.
- “Réitíonn gach páiste le madraí”: bíonn eagla ar chuid acu, agus déanann brú teagmhála an scéal níos measa. Tabhair meas ar an luas.
- “Cuireann peata cairde in ionad”: cuireann sé le, ní chuireann sé in ionad riamh, am le páistí eile.
A chinntiú go dtarlóidh na buntáistí i ndáiríre
- Poist chuí don aois: líonann páistí trí go cúig bliana d'aois an babhla uisce le cabhair; scuabann agus cuidíonn a sé go naoi bliana d'aois ar shiúlóidí; tomhaiseann agus glacann páirt in oiliúint iad siúd atá deich mbliana d'aois nó níos sine.
- Fanann an duine fásta freagrach: glacann an páiste páirt, ráthaíonn an duine fásta. Ní cóir go mbeadh leas an ainmhí ag brath riamh ar chuimhne linbh.
- Bain leo iad i gcúram, ní i súgradh amháin: cuairteanna tréidliachta, scuabadh fiacla, athruithe á bhreathnú. Múnlaíonn cúram níos mó ná súgradh.
- Labhair faoi theorainneacha: tuiscint go bhfuil am scíthe ag an madra, múineann sé meas ar spás duine eile, ceacht a mhaireann saol iomlán.
- Ullmhaigh don slán: bíonn saol madra gearr. Nuair a labhraítear faoi go hionraic, ar luas an linbh, iompaíonn cailliúint ina chéad cheacht faoi bhrón a láimhseáiltear go séimh.
- Ná cuir brú ar an gceangal: má b'fhearr leis an bpáiste súgradh ó fhad, tá sé sin ceart go leor. Tagann an ceanúlacht as féin nuair nach mbrúnn aon duine é.
B'fhéidir gurb é an bronntanas is mó a bhaineann le fás aníos le hainmhí ná é seo: a fháil amach go luath go bhfuil mianta dá chuid féin ag neach beo eile, agus gur ionann grá agus meas a thabhairt orthu sin. Más mian leat an comhrá sin a oscailt ar bhealach cineálta, taispeánann Pigúiça, an husky súl-ghorm ó Dogavios, go díreach sin do pháistí, le heachtraíocht, greann agus ceansacht.
D'fhéadfadh an chéad eachtra eile a bheith ina seal le chéile.
Anois agus aithne agaibh ar Pigúiça anseo, faighigí amach an scéal taobh thiar dá saol. Féachaigí ar na pictiúir, léigí an tús agus roghnaígí leabhar le léamh le chéile, leathanach ar leathanach.
