Senan er nánast alþekkt: klukkan sex á kvöldin, allir þreyttir, stílabókin opin á borðinu og þolinmæðin á þrotum hjá báðum. Góðu fréttirnar eru að flest heimanámsstríð snúast ekki um að barnið vilji ekki, heldur um vitlausan tíma dags, verkefni sem er of langt fyrir aldurinn, og fullorðinn sem endar, óviljandi, á að vinna verkefnið sjálfur.
Lagfærðu umhverfið áður en þú lagfærir hegðunina
- Veldu orkutímann, ekki afgangstímann: reynið strax eftir síðdegishressingu, eða jafnvel fyrir skóla ef barnið er með kennslu síðdegis. Eftir kvöldmat gengur nánast aldrei.
- Einn fastur, róandi staður: eldhúsborðið er fínt, svo lengi sem sjónvarpið er slökkt og símar eru ekki í herberginu, þínir líka. Setjið vatn, yddaðan blýant og strokleður á borðið áður en þið byrjið, til að koma í veg fyrir stefnumótandi ferðir í eldhúsið.
- Skiptið verkefninu í kafla með eldhúsklukku: tíu til fimmtán mínútur af vinnu, þrjár mínútur til að drekka vatn eða hoppa um. Að sjá tímann líða sýnilega dregur úr tilfinningunni „þetta tekur aldrei enda“.
Hjálpaðu án þess að taka yfir
- Verið nálæg en upptekin: brjótið saman þvott eða skerið grænmeti við sama borð. Nærvera ykkar er róandi; penninn ykkar sem leiðréttir allt tekur eignarhaldið af barninu.
- Svarið með spurningu: í stað „það er fimm“ reynið „hvar gætirðu flett því upp?“ eða „segðu mér hvernig þú byrjaðir.“ Að útskýra upphátt leysir helming allra festa.
- Leyfið mistökum að standa: stílabók með villum er gagnleg upplýsing fyrir kennarann. Ef þið pússið allt slétt kemst enginn að því hvar stuðnings er þörf.
- Setjið tímamörk með skólanum: ef tuttugu mínútna verkefni tekur níutíu mínútur, þá eru það gögn. Sendið kennaranum heiðarlega athugasemd.
Þegar stríðið snýst um eitthvað annað
- Viðvarandi forðun getur falið erfiðleika: barn sem „gleymir“ alltaf stílabókinni eða fær magaverk á heimanámstíma gæti verið að forðast eitthvað sem það ræður raunverulega ekki við.
- Skiljið lestur frá efni: ef barnið skilur þegar þú lest upphátt en festist við að lesa sjálft, liggur hindrunin í afkóðun, ekki í efninu.
- Ræðið við skólann: viðvarandi erfiðleikar eiga skilið mat, ekki meiri þrýsting.
Og munið að nám gerist ekki bara á blaði. Tuttugu mínútur af yndislestri á kvöldin gera meira fyrir orðaforða og skilning en aukablað, ævintýri Pigúiça í Dogavios virka vel einmitt vegna þess að börn lesa án þess að finnast þau vera að læra.
