Du rydder rommet, går ut, kommer tilbake femten minutter senere, og det ser ut som en storm har herjet. Før du konkluderer med at barnet ditt bare roter, se på systemet: de fleste barnerom er organisert for et voksent øye, ikke voksne hender. Vel, ikke barnehender. Når rydding krever stabling, sortering og kategorisering, kommer ikke noe lite barn til å holde det gående.
Start med å fjerne, ikke organisere
- Færre leker synlige: et barn med tretti alternativer leker med ingen av dem. Hold noen få tilgjengelige og oppbevar resten utenfor rommet.
- Roter: bytt ut utvalget hver andre eller tredje uke. Oppbevarte leker føles nye igjen, og hverdagsrotet halveres.
- Rydd ut sammen med barnet: å si at lekene skal til et annet barn som trenger dem, fungerer langt bedre enn å la dem forsvinne over natten.
- Vær forsiktig med mange små deler: spill med hundre bittesmå deler garanterer kaos. Ha dem høyt oppe for bruk under tilsyn.
- Del rommet i soner: et sovehjørne, et lekehjørne, et oppbevaringshjørne. Rom med et tydelig formål hjelper barnet å vite hva de skal gjøre hvor.
Et system barnet faktisk kan bruke
- Åpne kurver, ingen lokk: et lokk er en hindring. En åpen kurv betyr at å rydde bort noe er én enkelt bevegelse.
- Bildeetiketter: de som ikke leser ennå trenger bilder. Et bilde av en bil tapet på fronten av en kurv svarer umiddelbart på spørsmålet om hvor dette hører hjemme.
- Alt i deres høyde: lave hyller, lette skuffer, en skinne innen rekkevidde. Selvstendighet starter med møblenes høyde.
- Få kategorier: fire eller fem store kurver fungerer. Tjue små beholdere sortert etter type er voksenorganisering, og den varer én dag.
- La det være tomt gulvplass med vilje: et åpent gulvparti er der leken faktisk skjer. Et rom fullt av møbler visker ut lekeområdet.
