Næsta ævintýri getur orðið stund saman.
Nú þegar þið hafið kynnst Pigúiça hér getið þið uppgötvað söguna á bak við heim hennar. Skoðið myndirnar, lesið upphafið og veljið bók til að lesa saman, blaðsíðu fyrir blaðsíðu.
Sérhvert foreldri vill eiga barn sem tekur eftir öðru fólki. Það sem enginn nefnir er að samkennd vex ekki af ræðum, hún byggist upp í endurteknum örstundum. Fyrir u.þ.b. sex ára aldur á heilinn enn erfitt með að setja sig í spor annars manns. Það er þroski, ekki eigingirni. Það sem við getum gert er að bjóða upp á mörg tækifæri til að taka eftir, finna til og gera eitthvað fyrir aðra, án þess að gera það að siðferðilegri kröfu.
Æfingar sem þjálfa samkennd
- Segðu upphátt frá tilfinningum annarra: „Sjáðu strákinn þarna, hann er að gráta. Hvað heldurðu að hafi gerst?“ Að taka eftir kemur á undan umhyggju.
- Leikið „andlitsspæjara“: úti á götu eða í garðinum, giskið saman á hvernig fólki líður út frá andlitum og líkamsstöðu.
- Spurðu spurninga meðan lesið er: gerðu hlé og spurðu, „hvernig heldurðu að honum hafi liðið þegar þetta gerðist?“
- Gefðu umönnunarverkefni: vökva plöntuna, gefa hundinum, sækja vatn fyrir systkini. Umhyggja byggir upp vöðvann hraðar en nokkurt samtal.
- Staðfestu tilfinningar barnsins fyrst: barn sem finnst það skilið heima hefur mun meiri getu til að skilja aðra. Samkennd lærist með því að fá hana sjálfur.
Setningar sem hjálpa (og sem hjálpa ekki)
- Í stað „segðu fyrirgefðu strax“: prófaðu „sjáðu andlitið hans. Hvernig heldurðu að honum líði?“
- Í stað „þú ert eigingjörn/eigingjarn“: prófaðu „Leo vildi líka fá að leika. Hvernig getum við leyst þetta?“
- Í stað „ekki vera svona“: prófaðu „hvað heldurðu að myndi hjálpa honum að líða betur?“
- Eftir vinsamlegan verknað: „Þú sást að hún var sorgmædd og fórst til hennar. Það skipti hana miklu máli.“ Að nefna áhrifin er betra en „en krúttlegt.“
Hvað ber að forðast
- Að þvinga fram ástúð: að krefjast faðmlaga eða kossa kennir hlýðni, ekki tillitssemi.
- Að niðurlægja opinberlega: skömm lokar á barnið og hindrar einmitt hugsunina sem þú ert að biðja um.
- Að ætlast til of mikils miðað við aldur: þriggja ára er raunverulega erfitt að deila. Krefstu minna og sýndu meira.
- Að kenna bara með orðum: börn herma eftir því hvernig þú kemur fram við sendilinn, nágrannann, makann þinn. Hegðun þín er námskráin.
- Skiptið um hlutverk í leikjum: „núna ertu læknirinn og ég er sjúklingurinn sem er hræddur.“ Að setja sig í spor annars innan leikja er ein áhrifaríkasta samkenndaræfing sem völ er á fyrstu æviárin, og börn biðja um að gera það aftur.
- Taktu eftir þeim sem er skilinn út undan: á leikvellinum, bendu á barnið sem situr eitt og spurðu, „heldurðu að hún hafi viljað leika með okkur?“ Að koma auga á hver er utan hópsins er félagsleg færni sem lærist með mildri endurtekningu.
Sögur eru öflug flýtileið, því þær setja barn inn í brjóst annarrar persónu án nokkurrar áhættu. Það er nákvæmlega það sem gerist í Dogavios: með því að fylgja hundinum Pigúiça og vinum hennar um Töfragarðinn finna börn til áður en þau dæma, og að finna til fyrst er einmitt hvernig samkennd raunverulega festir rætur.
Næsta ævintýri getur orðið stund saman.
Nú þegar þið hafið kynnst Pigúiça hér getið þið uppgötvað söguna á bak við heim hennar. Skoðið myndirnar, lesið upphafið og veljið bók til að lesa saman, blaðsíðu fyrir blaðsíðu.
