Kindern Buchstaben beibringen, ganz ohne Druck

Das Alphabetlied zu singen macht Spaß, bringt aber allein nicht das Lesen bei. Was ein Kind wirklich aufs Lesen vorbereitet, ist zu bemerken, dass Wörter aus Lauten bestehen und dass jeder Laut eine Form hat, die ihn darstellt. Dieser Groschen fällt bei jedem Kind zu einem anderen Zeitpunkt, und zu früher Druck erzeugt meist eher Widerstand als Ergebnisse.

Beginnt mit Lauten, nicht mit Buchstabennamen

• Spielt „fängt an mit“: Im Auto oder an der Kasse: „Was fängt noch mit dem Laut fff an?“ Den Laut statt des Namens zu sagen, vermeidet später beim Zusammenlauten eine typische Verwirrung.
• Klatscht die Silben: Ba-na-ne, drei Klatscher. Zu hören, wie ein Wort in Stücke zerfällt, ist ein großer, rein mündlicher Schritt.
• Sucht Reime: „Haus reimt sich auf Maus.“ Reime schärfen das Ohr für Endlaute, die später zu geschriebenen Endungen werden.
• Fangt mit dem eigenen Namen an: Der erste Buchstabe des eigenen Namens ist immer der motivierendste. Dann Mama, Papa, der Hund.

Buchstaben zum Anfassen und Bewegen

• Mehl- oder Sandtablett: Streu eine dünne Schicht auf ein Backblech und zeichne mit dem Finger Buchstaben. Die Bewegung verankert die Form besser als ein Stift, und Wegwischen geht mit einem Schütteln.
• Buchstaben aus Knete: Schlangen rollen und Buchstaben formen trainiert Hände und visuelles Gedächtnis zugleich.
• Kühlschrankmagnete: Halte Buchstaben griffbereit und bau kleine Wörter, während ihr kocht. Tauscht einen Buchstaben aus und zeigt, wie sich das Wort ändert: aus KATZE wird MATZE.
• Buchstabensuche im Haus: Wählt einen Buchstaben des Tages und sucht ihn auf Etiketten, Schildern und Buchcovern. Die Welt zu lesen zählt auch als Lesen.

Was ihr vermeiden solltet

• Lange Einheiten: Zehn lebendige Minuten sind besser als vierzig zähe. Hört auf, bevor die Müdigkeit kommt, nicht danach.
• Jeden Fehler korrigieren: Spiegelverkehrte Buchstaben sind häufig und verschwinden mit der Zeit. Zeigt die richtige Form ganz beiläufig vor, statt auf den Fehler hinzuweisen.
• Mit anderen Kindern vergleichen: Leselernwege unterscheiden sich enorm, und Vergleiche pflanzen nur „Ich kann das nicht“ ein.
• Geschichten gegen Übungen eintauschen: Geschichten zu hören bleibt der wichtigste Treibstoff für den Wortschatz.

Wenn dein Kind mit sechs oder sieben Jahren Laute und Buchstaben immer noch nicht verbinden kann oder Lesen extrem anstrengend bleibt, sprich mit der Schule und zieh eine Abklärung in Betracht, je früher man es versteht, desto leichter wird es. Und die beste Förderung bleibt einfach: Lest jeden Tag gemeinsam. Da es Dogavios in 18 Sprachen gibt, könnt ihr sogar in zwei Sprachen auf dasselbe Wort zeigen und beobachten, wie dein Kind ganz von selbst merkt, dass Buchstaben Klang tragen.