Non servono cento libri per avere una biblioteca in casa. Servono i libri giusti, a portata di mano di tuo figlio, e un modo per rinnovare ciò che si è appassito. Le famiglie che leggono molto raramente hanno scaffali enormi: hanno collezioni vive, che cambiano durante l'anno, con sempre qualcosa di nuovo in rotazione.
Cosa merita un posto sullo scaffale
- Circa 20-30 libri alla volta: di più diventa carta da parati. I bambini smettono di vedere ciò che c'è.
- Mescola i tipi: albi illustrati con storia, libri senza parole, un titolo di divulgazione preferito (dinosauri, il corpo, lo spazio), poesie o filastrocche, e qualcosa con alette o texture per i più piccoli.
- Conserva i libri "troppo facili": rileggere ciò che già padroneggia è ciò che costruisce fluidità e sicurezza. Non spingere sempre verso un livello più alto.
- Lascia entrare i suoi gusti: se vuole solo libri sui trattori, compra il libro sui trattori. L'interesse genuino è il carburante più economico che esista.
- Uno o due in un'altra lingua: anche se in casa nessuno la parla fluentemente, sentire un altro sistema sonoro apre l'orecchio.
Come spendere meno
- Librerie dell'usato e scambi: gli albi illustrati di seconda mano costano spesso un terzo del prezzo pieno, e ai bambini non importa affatto.
- La biblioteca pubblica: usala come filtro. Qualunque libro prenda in prestito tre volte, compralo senza paura che sia un flop.
- Fai ruotare i libri con altre famiglie: metti insieme tre o quattro famiglie della scuola e scambiatevi scatole ogni mese.
- Abbonamenti digitali: qualcosa come Kindle Unlimited risolve il problema della varietà a costo fisso, specialmente nelle fasi in cui divorano libri.
- Chiedi libri come regalo: ai compleanni, suggerisci un titolo invece dell'ennesimo giocattolo di plastica. La maggior parte degli invitati è sollevata di avere un'idea precisa.
- Tieni d'occhio i saldi di fine anno scolastico: gli sconti più forti sui libri per bambini tendono ad arrivare a dicembre e gennaio, il momento giusto per fare scorta a poco prezzo.
