“Ciamar a bha do latha?” “Math.” “Dè rinn thu?” “Gun dad.” Ma tha an còmhradh sin eòlach, chan e comharra ceangail lag a th' ann. Bidh ceistean mòra, dìreach mar as trice a' reòthadh chloinne, chan urrainn dhaibh geàrr-chunntas air latha slàn a dhèanamh fhathast, agus feumaidh ainmeachadh faireachdainnean briathrachas a tha fhathast 'ga thogail. An naidheachd mhath: tha dòighean fada nas èifeachdaiche ann airson an doras sin fhosgladh.
Ceistean a dh'obraicheas da-rìribh
- Bi sònraichte: tha “Cò a bha 'na shuidhe ri do thaobh aig lòn?” ag obair fada nas fheàrr na “ciamar a bha an sgoil?”
- Cleachd cnoic 's glinn: “Dè am pàirt a b' fheàrr den latha an-diugh agus dè am pàirt a bu mhiosa?” Bidh eadar-dhealachadh a' cuideachadh cuimhne air dòigh.
- Faighnich mu dhaoine eile: “An robh duine sam bith troimh-chèile anns a' chlas an-diugh?” 'S e slighe shàbhailte gu bruidhinn mu do dheidhinn fhèin, bruidhinn mu chuideigin eile.
- Cleachd sgèile: “A h-aon gu deich, ciamar a bha an-diugh?” An uair sin: “dè a dhèanadh e ochd?”
- Gabh ri tosdachd: “Tha e ceart gun a bhith ag iarraidh bruidhinn an-dràsta. Tha mise an seo.” Bidh sin a' cumail an dorais fosgailte.
Cruthaich mionaidean, chan e ceasnachadh
- Bruidhinn taobh ri taobh: anns a' chàr, a' nighe shoithichean, air cuairt. Gun conaltradh sùilean dìreach, their clann fada barrachd.
- Deas-ghnàth oidhche: bidh a h-uile duine a' roinn aon rud math agus aon rud doirbh bhon latha. Rach an toiseach fhèin, bidh do phàiste a' dèanamh atharrais air a' mhodail.
- Fàs am briathrachas: seach toilichte, dubhach agus feargach, cuir a-steach briste-dùil, nàraichte, nearbhach, aotromaichte, moiteil, mì-thoilichte.
- Ceangail faireachdainnean ris a' bhodhaig: “Nuair a dh'fhàsas tu nearbhach, dè thachras 'nad bhroinn?” Bidh sin a' togail fèin-mhothachadh.
- Cleachd tarraing is cluich: innsidh mòran chloinn do bhrat-bhèist rudan nach can iad ri d' aodann.
Na sheachnas tu
- A' ceartachadh an fhaireachdainn: bidh “chan eil adhbhar sam bith ann a bhith dubhach mu sin” a' teagasg do chlann falach.
- A' càradh ro luath: mus tairg thu fuasgladh, feuch “ochan, feumaidh gu robh sin uabhasach.”
- Ceasnachadh aig àm togail: dìreach às deidh na sgoile, tha clann sgìth. Fuirich gu àm nighe no dinneir.
- A' freagairt le uabhas: ma chuireas a h-uile càil a dh'innseas iad dhut clisgeadh ort, tòisichidh iad a' criathradh na dh'innseas iad dhut.
- Roinn do fhaireachdainnean fhèin ann an cruth-cloinne: “Dh'fhàs mi nearbhach san obair an-diugh, mar sin ghabh mi trì analan mòra.” Bidh ainmeachadh do fhaireachdainn fhèin agus do ro-innleachd fhèin a' teagasg barrachd na ceist sam bith.
- Na dèan e èigneachail: mura h-eil do phàiste ag iarraidh a bhith an sàs anns an deas-ghnàth aig àm cadail, tha sin ceart gu leòr. 'S e an t-saorsa gèilleadh dìreach a bheir orra a bhith ag iarraidh bruidhinn oidhche eile.
Aon ath-ghoirid mu dheireadh a dh'obraicheas gu math sònraichte: bruidhinn mu fhaireachdainnean caractair an àite an fheadhainn aca fhèin. Fhad 's a tha thu a' leughadh, stad agus faighnich, “dè do bheachd a tha i a' faireachdainn an-dràsta?” agus an uair sin, “an do dh'fhairich thu riamh sin?” Sin as coireach gu bheil sgeulachdan mar Dogavios cho cuideachail: bidh leantainn an husky Pigúiça tron Ghàrradh Draoidheil a' toirt àite sàbhailte do chlann gus an cridheachan fhèin a chomharrachadh, agus, gun mhothachadh, tòiseachadh a' chòmhraidh a bha thu an dòchas a bhith agad.
