Nuair a deir tuismitheoir "níl mo leanbh ag iarraidh léitheoireachta", is minic go bhfuil cúis nár scrúdaíodh faoi. Ní bhíonn leanaí saolaithe le fuath do scéalta, bíonn an domhan iomlán á rith ar scéalta agus is breá leo do chuidse a chloisteáil. Is é a tharla de ghnáth ná gur éirigh léitheoireacht, go sonrach, míchompordach. Buann a fháil amach cén fáth ar bhrú níos mó ar an gcnaipe céanna.
Aimsigh an bac
- Tá sé róchrua: má thuislíonn sé ar roinnt focal in aghaidh an leathanaigh, tá léitheoireacht tuirsiúil go fisiciúil. Ísligh an leibhéal gan aon deasghnáth, buann leabhar "leanbaí" a chríochnaíonn sé ar leabhar oiriúnach a thréigeann sé.
- D'éirigh sé ina oibleagáid: má tharlaíonn léitheoireacht sa bhaile mar obair bhaile amháin, tá a inchinn tar éis é a chomhdú faoi obair cheana féin. Deighil an dá rud go soiléir.
- Cuireann an t-ábhar leadrán air: is fearr le go leor leanaí fíricí ná ficsean. Má bhíonn sé ag caint faoi shiorcanna an lá ar fad, sin a bhaineann leis an tseilf.
- Tá an fhormáid mícheart: greannáin, leabhair jócanna, irisí fíricí, fuaimleabhair. Cuntar iad uile mar léitheoireacht agus osclaíonn siad an doras arís.
- Rud éigin ag tarlú ó thaobh na súl: má scipeann sé línte, má chuimlíonn sé a shúile nó má choinníonn sé an leathanach an-ghar, cuir triail súl in áirithe sula dtriaileann tú aon straitéis eile.
Cad le déanamh sna seachtainí atá romhainn
- Bain gach brú ar feadh míosa: stop ag iarraidh air léamh. Fill ar léamh dó, fiú má tá sé níos sine. Caithfidh tú leabhair a nascadh le pléisiúr arís sula n-oibríonn aon rud eile.
- Léigh dhá alt agus stop ag an bpointe is fearr: "ceart go leor, am dinnéir". Piocann go leor leanaí an leabhar suas leo féin díreach le fáil amach cad a tharlaíonn.
- Lig dó roghnú, fiú nuair is drochroghnú é dar leatsa. Autonaimeacht an t-ábhar atá ar iarraidh i bhformhór na scéalta seo.
- Úsáid fuaim sa charr: tógann fuaimleabhair stór focal agus tuiscint gan an dua a bhaineann le díchódú.
- Léigh le chéile, ag malartú: léann tusa leathanach, léann seisean abairt. Roinneann sé an t-ualach agus coinníonn sé an scéal ag gluaiseacht.
- Bí feicthe ag léamh: cóipeálann leanaí an méid a fheiceann siad, ní an méid a insítear dóibh.
- Tabhair leat é chun roghnú go pearsanta: siopa leabhar nó leabharlann, le ham agus gan tuairimí uaitse. Athraíonn roghnú lena lámha féin an gaol leis an réad.
- Nasc leabhair leis an méid is fearr leis cheana féin: má fheiceann sé seó, aimsigh an leabhar ón domhan sin. Ní gá go mbeadh an doras isteach ard-liteartha.
Rudaí le seachaint
- Duaiseanna in aghaidh an leathanaigh: casann sé léitheoireacht ina airgeadra, agus imíonn sé nuair a imíonn an duais.
- É a chur i gcomparáid le deartháireacha/deirfiúracha: cinntíonn sé friotaíocht, ní spreagadh riamh.
- Scáileáin a chosc mar phionós a bhaineann le leabhair: múineann sé gurb iad na leabhair an chúis a dtógtar rudaí maithe ar shiúl.
Is minic gurb é scéal amháin le carachtar a fhanann atá i gceist chun an doras a oscailt arís. Bain triail as rud éigin gairid, léaraid go láidir, le mothúchán inaitheanta: oibríonn Dogavios, faoi Pigúiça an husky súl-ghorm sa Ghairdín Draíochta, sa ról sin toisc go gcríochnaíonn sé go gasta agus go dtugann sé an mothú "léigh mé leabhar iomlán". Tá sé ar Kindle Unlimited i 18 dteanga, áisiúil má b'fhearr le do leanbh teanga na scoile ná an teanga a labhraíonn tú sa bhaile.
