Abair "gníomhaíochtaí luathóige" agus samhlaíonn formhór na ndaoine bileoga oibre clóite, cárta stoic agus tráthnóna iomlán ullmhúcháin. Ní hé sin é. Idir dhá bhliain agus sé bliana, tarlaíonn forbairt trí shúgradh, comhrá agus jabanna laethúla. An rud a chuireann naíonraí maithe leis ná intinn, agus is féidir leat é sin a thabhairt abhaile i ndáileoga beaga.
Teanga agus comhrá
- Léitheoireacht chomhráiteach: in ionad léamh amháin, stop agus fiafraigh "cad a shíleann tú a tharlaíonn ansin?". Leathnaíonn an nós amháin seo an stór focal go tomhaiste.
- Inis an lá siar: iarr orthu insint duit faoin lá ó am sneaice ar aghaidh. Seicheamhú agus cuimhne in aon rud amháin.
- Babhta rannta: deireann tusa focal, freagraíonn siadsan le rann. Is bunobair dhíreach é seo do léitheoireacht.
- Ainmnigh an mothúchán: úsáid focail bheachta, frustráilte, náirithe, tógtha. Is stór focal é an stór focal mothúchánach freisin.
Scil mhín agus luathmhatamaitic
- Greamáin agus aistrithe: greamáin oighir, pompóin agus tráidire muifíní. Ullmhúchán díreach don lámh a bheidh ag coinneáil peann luaidhe.
- Sórtáil agus comhaireamh: stocaí i bpéirí, cuideachta bia de réir cineáil, cnaipí de réir dath. Matamaitic i bhfolach istigh i jab tí.
- An teach a thomhas: cé mhéad troigh atá san halla? Cé mhéad lámh leithne atá sa bhord? Tagann aonaid neamh-chaighdeánacha ar dtús.
- Patrúin le rud ar bith: seicheamh dathanna le caipíní buidéil agus an jab é a leanúint.
Sóisialta agus mothúchánach (an chuid is minice a fhágtar ar lár)
- Rialacha tí tarraingthe: trí riail mar phictiúir, in ionad an léachta chéanna arís is arís eile.
- Fanacht do sheal: déanann aon chluiche boird simplí é. Is cleachtadh é ar fhulaingt frustrachais.
- Cuidiú fíor: tógann jab seasta, oiriúnach don aois amháin muintearas agus féinmheas mar is annamh eile.
- An comhrá deisiúcháin: nuair atá gach duine ciúin, pléigh cad a tharla agus cad a d'fhéadfadh a bheith difriúil. Sin an áit ina bhfuil an fhoghlaim, ní i lár na ndeora.
Comharthaí go bhfuil sé ag oibriú
- Athdhéanann siad an cluiche leo féin ina dhiaidh sin: sin an comhartha is iontaofa gur oibrigh an ghníomhaíocht, i bhfad níos mó ná toradh deas-chosúlach ar pháipéar.
- Tagann ceisteanna nua chun cinn: nuair a thosaíonn leanbh ag fiafraí "ach cad é dá...", tá a smaointeoireacht tar éis fágáil an phíolóta uathoibríoch.
- Fulaingíonn siad rud beag níos mó frustrachais: fanacht tríocha soicind níos faide ná mar a d'fhéadfaidís an mhí seo caite - dul chun cinn fíor, fiú mura dtugann aon duine faoi deara é.
Gnáthamh a thógáil gan do mheabhair a chailleadh
Roghnaigh gníomhaíocht amháin ó gach bloc in aghaidh an lae. Tá cúig nóiméad déag go fiche nóiméad go leor san aois seo; níos faide ná sin, imíonn an aird. Cuir na hábhair amach an oíche roimh ré agus fág le feiceáil iad. Agus nuair a athraíonn do leanbh na rialacha den rud a mhol tú, lig dóibh. Is comhartha é an ghníomhaíocht a chur in oiriúint go bhfuil siad ag smaoineamh, ní comhartha gur theip air.
Ag am léitheoireachta, cuidíonn scéalta le carachtar athfhillte le páistí tuar agus páirt a ghlacadh. Tagann eachtraí Phigúiça an husky ó Dogavios in eagráin dhátheangacha, rud a thugann leithscéal éasca chun dara teanga a thabhairt isteach gan aon dua breise.
