Les mathématiques qui bloquent tant d'élèves à l'école commencent en réalité sur le tapis du salon : compter des pièces de jeu, partager des bonbons entre frères et sœurs, remarquer que la même quantité peut être disposée de différentes façons. Quand cette base se construit par le jeu, le calcul sur papier plus tard ne fait qu'ajouter des symboles à quelque chose que l'enfant ressent déjà.
Avec des dés, des cartes et des pièces
- Course de dés : chaque joueur lance deux dés, les additionne et avance d'autant de cases sur un plateau dessiné à la main. L'addition devient automatique en quelques tours.
- Bataille de cartes : chacun retourne une carte, le plus grand nombre remporte le tas. La comparaison de quantités dans sa forme la plus pure.
- Le magasin de la maison : étiquetez des objets avec de petits prix, donnez de vraies pièces et laissez-le acheter. La monnaie à rendre, c'est de la soustraction qui a du sens.
- Trier la tirelire : empiler des pièces identiques enseigne le groupement, la graine de la multiplication.
Avec le corps, à la maison
- Marelle avec des additions : écrivez des opérations simples dans les cases au lieu de nombres. On saute si on répond juste.
- Chasse au trésor avec mesures : « fais cinq pas de géant, puis trois tout petits pas. » Mesurez ensuite la différence avec un mètre ruban ou votre propre pied.
- Motifs avec n'importe quoi : bouchon bleu, bouchon rouge, bleu, rouge, et votre enfant continue. Reconnaître des motifs, c'est littéralement de la pensée algébrique.
- Trier le tiroir à chaussettes : par couleur, par taille, par propriétaire. Puis retriez d'une autre façon. Classer sous-tend toute organisation mathématique.
