Mae pobl a dyfodd i fyny gyda chi yn aml yn dweud iddynt ddysgu pethau yno na ddysgon nhw yn unman arall. Nid hiraeth yn unig yw hynny: mae gan fyw gydag anifeiliaid effeithiau y gellir eu mesur ar ddatblygiad plentyn. Ond mae'n werth gwahanu'r hyn sy'n wir oddi wrth yr hyn sydd wedi dod yn slogan rhyngrwyd, oherwydd mae anifail gartref hefyd yn waith, a dim ond pan fo'r gofal yn wirioneddol yno mae'r manteision yn ymddangos.
Manteision sy'n dal dŵr
- Empathi ymarferol: ni all y ci siarad. Mae'n rhaid i blentyn ddarllen osgo, clustiau a chynffon i ddeall sut mae'n teimlo. Ymarfer dyddiol yw hynny mewn signalau di-eiriau.
- Cyfrifoldeb pendant: mae gan lenwi'r bowlen ddŵr ganlyniad gweladwy. Mae tasgau ag effeithiau go iawn yn dysgu mwy nag unrhyw ddarlith am ymrwymiad.
- Symud ac awyr iach: mae teuluoedd â chŵn yn cerdded mwy. Daw'r cerdded yn drefn, ac mae'r plentyn yn dod gyda hi.
- Rheoleiddio emosiynol: mae mwytho anifail yn dawelu. Mae llawer o blant yn chwilio am y ci ar ôl rhwystredigaeth, ac mae hwnnw'n adnodd hunan-dawelu dilys.
- Hyder darllen: defnyddir darllen yn uchel i gi mewn ysgolion oherwydd yn union nad yw'r ci byth yn cywiro nac yn barnu.
- Cwmnïaeth heb farn: drwy symud tŷ, ffraeo rhwng brodyr a chwiorydd a diwrnodau gwael, mae'r ci'n bresenoldeb sefydlog.
Yr hyn sy'n cael ei orliwio
- “Mae cŵn yn atal alergeddau”: mae rhai astudiaethau'n awgrymu risg is mewn plant sy'n cael eu hamlygu'n gynnar, ond nid yw'n warant nac yn rheswm dros gael ci. Gofynnwch i'ch pediatregydd.
- “Mae anifail anwes yn dysgu cyfrifoldeb ar ei ben ei hun”: mae'n dysgu os yw oedolyn yn goruchwylio, yn atgoffa ac yn modelu. Fel arall daw'n orchwyl arall wedi'i anghofio.
- “Mae pob plentyn yn dod ymlaen gyda chŵn”: mae rhai wedi eu dychryn, ac mae gorfodi cyswllt yn ei wneud yn waeth. Parchwch y cyflymder.
- “Mae anifail anwes yn disodli ffrindiau”: mae'n ategu, byth yn disodli, amser gyda phlant eraill.
Sicrhau bod y manteision yn digwydd go iawn
- Swyddi sy'n addas i'r oedran: mae rhai tair i bump oed yn llenwi'r bowlen ddŵr gyda help; chwech i naw yn brwsio ac yn helpu ar deithiau cerdded; deg a hŷn yn mesur bwyd ac yn ymuno mewn hyfforddi.
- Mae'r oedolyn yn parhau'n gyfrifol: mae'r plentyn yn cymryd rhan, mae'r oedolyn yn gwarantu. Ni ddylai lles anifail byth ddibynnu ar gof plentyn.
- Cynhwyswch nhw mewn gofal, nid dim ond chwarae: ymweliadau milfeddyg, glanhau dannedd, gwylio am newidiadau. Mae gofalu'n fwy ffurfiannol na chwarae.
- Siaradwch am ffiniau: mae deall bod gan y ci amser gorffwys yn dysgu parch at le rhywun arall, gwers sy'n para oes.
- Paratowch ar gyfer y ffarwelio: mae bywyd ci'n fyr. Mae sôn am hyn yn onest, ar gyflymder y plentyn, yn troi colled yn wers gyntaf mewn galar sy'n cael ei dal yn dyner.
- Peidiwch â gorfodi'r bond: os yw'r plentyn yn well ganddo chwarae o bell, mae hynny'n iawn. Mae anwyldeb yn cyrraedd ar ei ben ei hun pan nad oes neb yn gwthio.
Efallai mai'r rhodd fwyaf o dyfu i fyny gydag anifail yw hon: darganfod yn gynnar bod gan fod byw arall ei ddymuniadau ei hun, a bod caru'n golygu eu parchu. Os hoffech agor y sgwrs honno mewn ffordd gynnes, mae Pigúiça, husky lygaid-glas Dogavios, yn dangos i blant yn union hynny, gydag antur, hiwmor a thynerwch.
